| 网站首页 | 译林小学英语 | 译林初中英语 | 牛津高中英语 | 名师课堂 | 课外辅导 | 教师园地 | 课文图片 | 新闻频道 | 下载中心 | 乐园超市 | 上海版牛津英语 | 
用户指南 充值加点 设为首页 加入收藏 
 ▪ 您现在的位置: 译林版牛津英语乐园 >> 牛津高中英语 >> ★高考备考★ >> 高考辅导 >> 名师讲座 >> 正文
英语:命题指导思想增注重考查语言应用能力
作者:王新艳  文章来源:本站原创  点击数:1537  

解读老师:江苏教育学院附属高级中学高级教师王新艳

  【考点变化】
  2014年考试说明,在《2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的基础上,进行了适当修订,并替换了部分典型题示例。在命题指导思想上多了注重考查考生作为语言的现实使用者是否具备必要的语言知识和综合运用听、说、读、写四方面语言技能的能力,能否顺利进行各类输入和输出型语言活动,能否完成特定条件和环境限制下的各层次语言任务以满足未来高校学习和发展的需要等。
  典型题示例单项填空部分第一题由2013年对名词用法的考查变成了对动词短语在特定语境中的语义和用法的掌握情况,第4题考查定语从句的用法,先行词发生了变化,由人变成了物。
  书面表达示例部分多了读写任务作文,这一作文类型在2013年的考试说明上是没有的,将阅读与写作有机地结合,通过阅读所给材料的有关信息,进而对比信息进行加工,并结合平时积累的相关信息知识,按照任务要求谋篇布局,完成指定的写作任务。这是个难度颇大的题目。
  《2014年江苏高考考试说明》在考试形式、试卷难易比例以及试卷整体结构、题型、分值、时间分布等方面没有变化。建议广大考生好好研究,细细品味。

  【复习建议】
  对《2014年江苏省高考说明》中的词汇进行梳理,找出高考英语中常考的词,比较异同,创设情境等,在真实语言环境下训练词汇的使用。
  以阅读为中心,不仅要好好阅读课文教材,而且要保持一定量的课外阅读,注意阅读速度和理解的准确率,同时训练对阅读文章的概括及缩写。
  注意对《2014年江苏省高考说明》中提到的例题加以学习和研究,特别是读写任务型的作文,更应该引起重视。


  解读老师:戴苏苏 女,江苏省英语教育学者,学大教育高考名师,英语口语教学专家。独创“英语词汇记忆法”,帮助学生进行联想记忆,拓宽英语词汇量;擅长开放式授课,结合学生特性设计教法,其教学艺术受外界好评。

  2014年江苏高考考试说明的出台聚焦了考生跟家长的目光,但是学生能从这份说明中读取哪些有效信息呢?今后该在哪些学习方面做出调整呢?江苏学大教育英语教育学者戴苏苏老师就14年高考英语诸多变化做出了专业解读,供广大考生借鉴复习。

  【考点变化】
  2014年考试说明在《2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的基础上进行了适当修订,并替换了部分典型题示例。说明仍然延续“稳中求新,稳中求变”的风格,在命题指导思想上多了注重考查考生作为语言的现实使用者是否具备必要的语言知识和综合运用听、说、读、写四方面语言技能的能力,能否顺利进行各类输入和输出型语言活动,能否完成特定条件和环境限制下的各层次语言任务以满足未来高校学习和发展的需要等。
  典型题示例单项填空部分第一题由2013年对名词用法的考查变成了对动词短语在特定语境中的语义和用法的掌握情况,第4题考查定语从句的用法,先行词发生了变化,由人变成了物;
  书面表达示例部分多了读写任务作文。这一作文类型在2013年的考试说明上是没有的,将阅读与写作有机地结合,通过阅读所给材料的有关信息,进而对比信息进行加工,并结合平时积累的相关信息知识,按照任务要求谋篇布局,完成指定的写作任务。这是个难度颇大的题目。
  《2014年江苏高考考试说明》在考试形式、试卷难易比例以及试卷整体结构、题型、分值、时间分布等方面没有变化。 

  解读
  据学大教育戴老师介绍,14年高考英语从难易度来看较稳,事实上13年的英语高考已经较有难度,所以较13年高考14年的英语试题不会增加多少难度。
  一、在听力题中一定会更加侧重考试输入和输出信息的能力,听力时间很有可能延续13年考试风格,由之前的17分钟延长到20多分钟;
  二、典型题示例:单项填空部分第一题由2013年对名词用法的考查变成了对动词短语在特定语境中的语义和用法的掌握情况,第4题考查定语从句的用法,先行词发生了变化,由人变成了物。需要考生全方面地了解和运用所学知识;
  三、 由于需要多方位考查考生在不同语境不同状况下对词汇的理解和运用,14年的完型和阅读理解部分很大程度会增加对于词汇量的考量。不管是词汇的辨析、熟词生义、固定搭配还是生词或新词的理解都将有很大可能列入考查范围。另外,阅读理解部分由于13年高考的题量设置比较“创新”,所以要求考生在平时也要常练,就算有“变”也能做到“稳”;
  四、 任务型阅读部分在概括能力上对考生提出更高的要求,同时要抓住词性,学生要善于进行思维转换,看清空格中的需求;
  五、书面表达具有“创新”。示例部分多了读写任务型作文,但这类作文在之前的考试说明上是没有的,考生在此之前基本也没有练习过这种类型的作文,所以很多考试可能一下就懵了。这类作文将写作和阅读有机结合,通过阅读所给材料的相关信息,从而对比信息进行加工。这需要学生在考试中结合平时积累的信息按照要求写作,相信对很多考生来说难度颇大。

  【复习建议】学大教育复习建议
  1. 对《2014年江苏省高考说明》中的词汇进行梳理,找出高考英语中常考的词,比较异同,创设情境等,在真实语言环境下训练词汇的使用;
  2. 以阅读为中心,不仅要好好阅读课文教材,而且要保持一定量的课外阅读,注意阅读速度和理解的准确率,同时训练对阅读文章的概括及缩写;
  3. 注意对《2014年江苏省高考说明》中提到的例题加以学习和研究,特别是读写任务型的作文,更应该引起重视。

  可以看出:词汇为目、语篇为主的英语学习方式完全正确!

文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  • 加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口

    设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 | 

    Copyright © 2004-2020 ejiaoshi.com Corporation,All Rights Reserved

    全国最全面、最丰富的译林英语同步资源网 苏ICP备06033076号-1