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龙山小学教导工作计划
作者:佚名  文章来源:本站原创  点击数:  

龙山小学教导工作计划

 2008-2009学年第二学期)

一、指导思想

根据区、片教研工作意见精神,围绕学校工作计划,以实施素质教育为目标,以深化课堂教学改革为重点,以深化常规管理为手段,推进教育现代化进程,不断提高工作成效。

二、工作目标:

1、大力开展教学研究,积极推进有效教学。

2、切实加强常规管理,努力提高管理效益。

3、牢固树立质量意识,全面提高教育质量。

4、重视教师队伍建设,继续提升教师素养。

三、具体工作安排:

(一)教学常规:着眼细节,追求有效

没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期要进一步落实学校管理基本要求,重点加强以下几方面管理:

1.严格执行各项法规。

严格执行新课程标准和课时计划,严格按照《江苏省中小学管理规范》《中小学教学“五认真”基本要求》的要求执行,加大课表执行督查的力度。

 2. 严把“备课、上课、作业和批改”三关。

备课:教师备课要有资料,积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。向教师推荐多彩教育网http://www.dcjyw.com 语文教师推荐凤凰语文网:凤凰语文网网址:http://www.xxyw.com/,数学教师推荐小学数学教学网:小学数学教学网网址:www.xxsx.cnwww.小学数学.英语教师推荐:牛津中小学英语乐园,http://www.ejiaoshi.com/。在备课中突出教师个人的二次备课,突出自己的个性化教学风格。要求各组教师在教研组长的引导下开展切实有效的课堂教学研究活动。

本学期,重点在备课的操作流程上再作细化的规定:

①通读教材。②通读年级段的《课程标准》要求。③阅读《教师用书》。④阅读他人成功的案例与有用的做法。⑤独立思考,发挥自己的优势,撰写教学预案。提倡写实用教案、创新教案和个性教案。

上课:课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。因此,我们要进一步深化基础教育课程改革,不断更新教育观念,不断改进教学方法,积极探索,努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式,充分运用现代化教学手段和各种教具,鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知,养成良好的学习习惯。

作业和批改:一方面继续提升教师观念,确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。另一方面本学期重点抓好作业量的控制,保证每堂课内有一定的作业时间,学生动口动笔的时间保证有20分钟,当堂作业必须当堂完成,3-6年级家庭作业量控制在每学科20分钟左右,合起来不超过1小时的规定。

要重视作业设计。作业的来源以书本、《补充习题》和《学习与评价》为主,《补充习题》作为课堂作业的补充,在学校五认真检查中可计算作业次数, 家庭作业可有选择的在《学习与评价》中布置,要适量增加自编题。作业设计突出“五性”:拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

3.开展有效教学达标定级活动

结合教学“五认真”,积极开展有效 “教学精细化管理”活动。做到有效备课;有效上好课;有效作业;有效辅导;有效检测;有效反思。

4.健全有效教学的各项规章。教导处要继续引领教师开展业务学习,使精致管理落到实处。本学期,将依据区教育局“教学精细化管理”活动的要求,制订校本化的达标细则,使有效教学工作更具操作性和实效性。

5.推进分层教学研究,提高课堂效率。

 在开展“有效课堂”典范引领的基础上,全面实施有效教学达标定级活动,进一步细化有效备课、有效上课、有效作业和有效教研的管理规范,提高针对性和实效性。

6.加大听课力度

学校进一步完善“随堂听课”制度,加大课堂教学常规的督查及指导力度。校长室、教导处将定期、不定期地深入课堂第一线,了解教师教学的真实状况。

7.有效转化学困生

学困生的学习成绩是直接影响班级整体质量的因素之一。要认真做好学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作,要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”:课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。同时,建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,建立学困生帮助立体教育网络,防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。要本着对全体学生负责的精神,要求教师逐步达到“辅导分层”的要求,使培优与补差常态化,尤其要重视学困生的转化工作,做到耐心、细心、用心,不让一个学生掉队,有效提高整体质量。

 8.进行有效测试的研究。

本学期,各教研组要切实加强考前试卷设计研究和考后试卷质量分析,增强教师学科考查的针对性和掌控能力。不断促进我校教学质量升和教师素质不断优化,进一步引导教师深入钻研教材,提高教学有效性,建构充满活力的有效课堂,实现由“时间型”向“效益型”的转变。

(二)学科建设:夯实基础、减负增效

 1.强化学科建设与研究,提高学科教学质量。

语文——营造书香校园

语文学科重点以读书为抓手,积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。着力培养青年骨干教师,打造语文特色,提升学校品牌。

数学——构建充满活力的课堂

应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验数学知识间的联系,感到数学与现实生活的密切联系;课堂上,要用新课程的理念,创造性地使用教材;要使学生处在积极状态,让学生带着问题走出教室;加强课堂教学中的思维训练,积极探索后进学生转化的方法及措施。

英语——注重学生学习兴趣的培养

提高学生英语会话能力,力避纸上谈兵,采用多种手段、多种方法激活学生兴趣,增强教学目标意识,强化全面丰收的质量观。⑴注重提高学生英语对话能力,创设对话情境,使人人都有表现欲望。⑵安排开展形式多样的英语学科活动。⑶注意六年级“小升初”考核内容的提前准备,分阶段循序渐进完成教学工作。

其它学科——在严格执行课时计划的基础上,要在“教好”上下功夫,力求提高课堂效率。

2.切实减轻学生过重的课业负担,确保“减负”不“减质”。

减轻学生过重的课业负担是实现“学有所教,学有优教”目标的要求,减轻学生过重课业负担,既要减负,更要增效,两者不可偏废,要以课堂为根本,以效率为追求,为效益为目标,以教科研为支撑,提高课堂效益。要科学地理解减负,减负绝非没有负担,学习本身就是负担;减负绝不仅仅是学校和教师的事,需要社会整体联动,减负也绝非是一朝一夕之事,需要耐心和长期坚持。我们要坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战,全面提高教育质量,全面推进素质教育;各学科组要精心备好每一堂课,精心上好每一堂课,精心设计每一次练习,确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时,学校的教育教学质量不能减下来。

(三)教师培养:立足平台、超越发展

1.强化学习培训。

努力创造学习机会,提供学习空间。有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动、教材培训活动;平时,

利用教研活动时间,适时组织教师阅读有关教育教学理论、教学经验文章等,不断提升教师的现代教学理念,不断适应形势的发展与变化,跟上时代步伐。要求广大教师志存高远,自加压力,依据个人发展规划,45岁以下老师要求做到 “四个一”,即:上一节优质校级以上公开课,设计一篇示范教案,撰写一篇教育教学论文发表(获奖),出一份高质量的学科试卷。

2.加强课堂教学研讨,重视校本研究重实效.

提高课堂教学质量的关键在课堂,提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、中老年教师传经课等,加强学科组之间的相互听课交流,促进学科组之间的互动提高,加快教师的专业发展。扎实推进课题研究。继续做好现有课题的研究工作,各课题组教师在课题负责人的领导下,按课题方案的要求,落实本学期研究任务,有条不紊的实施本学期研究方案,课题研究可与集体备课等活动进行有机结合,灵活安排。

3、着眼传帮互促。

以师徒结对为契机,进一步加强交流:—师带徒,重示范传授;—师学徒,重创新突破;—青年教师互相学习,重汇报交流;—有经验教师相互探讨,重研讨展示。老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化,形成真正的“学习共同体”,共同提高,共同发展。


附:工作安排表

二月份:

1、学生报名。

    2、迎接区教学视导。

3、参加区教学工作会议和教研片工作会议,制定学校教学工作计划。

4、教学五认真检查

三月份:

1、区学科教研活动

2、教研片活动

 3、学籍审查

 4、区教研组工作研讨

5、毕业班教师会

6、教学五认真检查

四月份:

1、教研片活动

2、区学科教研活动

3、区《教研组活动规程》研讨会

4、其中测试与分析、片质量调研

 5、教学五认真检查

五月份:

1、小升初工作会议、小升初报名

2、 参加区书画月活动     

3、教研片活动

    4、参加“浦口区小学校园文化建设现场会—班级文化建设专场”  现场会     

5、教学五认真检查            

    6、参加区小学生合唱比赛

    7、区学科教研活动

六月份:

1、区英语短剧比赛

2、区科技月活动、金钥匙竞赛

3、教研片活动     

4、毕业班质量调研

5、参加“浦口区小学贯彻《江苏省中小学管理规范》经验交流会

6、期末考试、学期结束工作

七月份:

工作总结,资料整理

 

 

 

 

龙山小学 教导处

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